如何培养儿童的识谱能力
我经常遇到一些已弹到小奏鸣曲的程度的孩子，但出乎意料地视谱能力很差，学一首曲子很费劲。这很影响孩子对音乐的兴趣，因为他会感到学钢琴太苦了。如何从小培养和训练小孩子掌握良好的视谱能力应成为教师要考虑的重要课题之一。
我观察到，小孩子们有不同的天然素质。有的孩子认谱很快，从来不感到费劲，又有一些孩子反映比较慢，学得吃力。但视谱慢的孩子不一定是智力差，这里有一个方法问题。例如，有的小朋友懂得一面弹，一面继续往下一小节的音符去看，也就是说，眼睛走在手的前面。而另外的小朋友却是弹到哪里，看到哪里，想到哪里，脑子不先行一步，这样就耽误时间了。对视谱能力差的孩子必须加强训练，教会他视谱的方法。有了科学的方法，再加上勤练习，视谱能力定能提高。
我教初学幼儿认谱，一开始并不强调死记五线谱上的音，而是反复地训练小孩子弄清一些基本概念，如上、下、左、右等。例如 ：从第一个音到第二个音是往上还是往下，还是原位不动。谱上往上在琴上是往右，谱上往下就是琴上往左。幼儿园的小朋友有时左右手都会搞错的，因此对小朋友们来讲，对上、下、左、右要有极快的反应也并不是那么容易的事。
接着要搞清楚音和音之间的距离概念。用通俗形象的语言，我告诉小朋友：从一条线到邻近的一条线中间隔了一条河，要“跨”过去，在键盘上要隔一个音；或者从一个间到邻近的间中间有一堵墙，也要“跨”过去，键盘上也要隔一个音。但从线到邻近的间，或从间道邻近的线脚“走”，在键盘上是旁边的音。这种“跨”和“走”的概念，在纸上的练习和键盘上的练习应该天天做，直到小孩子有非常快的反应为止。对幼儿最好用大动作，可以在地上划线，让他用全身动作体会“跨”和“走”的区别。这种认谱的预备练习将会大大地有助于学生以后的视谱能力。因为一旦他正式接触五线谱时，他就不是死数线和间上的音，而是看前后音之间的关系，而同时很快就能找到琴键上的关系，脑子就灵活多了，反应也就快多了，其实生活上很多习惯不也是这样的吗。人们总是在比较中学习，而不是死记硬背。
开始学五线谱时，还可以立几个标兵，有几个重要的音让孩子记住，然后从这个音出发来找和它邻近的音。例如中央C，高音谱表中第二条线上的G，第三个间中的C，低音谱表中第四条线上的F和第二个间的C，都可以作为标兵。这样小孩子可以很快地认识两个普表中很多音。以上的方法是熟悉高低音谱表中一些音的音高的一种有效地方法。